厦门晴天智慧坚信，每个孩子都有享受平等教育与正常生活的权利 晴天智慧培训中心作为面向具有特殊教育需要的儿童的专业训练机构，专为2-10岁的该类儿童以发展心理学、行为学和教育学为基础，通过行为干预、认知训练、语言训练以及感觉统合训练等方法，以融合教育为最终目标，有效提高各类神经发育障碍儿童（自闭症、智力障碍、语言发展迟缓、轻度脑瘫等）的学习能力，增强其独立生存能力及社会适应性，更好地回归主流环境，融入社会。

     汐汐（化名）的成长档案

     4周岁自闭症谱系障碍边缘 在三岁一个月时时诊断，呈现出明显的语言刻板，身体发育与语言发育迟缓的核心特征。

入校前观察

1.感统&运动：a全身协调性弱，跑步时上肢僵硬不摆动，且控制力不好，会停不下来，容易撞到人或物，四肢肌力弱，不会跳，下蹲无力，双手握拳握不紧，左右手协调灵活性不佳，腰腹部无力，气息较弱，声音小，发音无力，爆破音发音含糊。b只会两手全手掌抓握，不能分指操作，不会使用勺子及其他工具，且左右手不会配合协调。

2.认知&语言：a没有交流，只会重复语言，三字两字居多，语句短且无意义，没有需求语言的表达。语言理解能力弱，听指令能力弱，执行指令需要辅助。b认知较好，常见水果，颜色，数字，汉字，动物，蔬菜能够自己认知图片及实物，但由于没有语言理解能力，不能操作配对指认。

3.规则&社交：a无眼神注视，无社交行为，在辅助下会重复语言但不知道自主表达，对于语言无回应。b不会穿衣服穿鞋不会用勺子，能够自己如厕，除此之外基本没有自理能力。c无注视，没有眼神对视，不会模仿，需要在辅助下完整的完成项目。

训练内容

1.个训：下肢力量明显提高，跳跃能力、四肢协调能力等明显提升，平时基本都可以独立行走和完成指定的活动任务。不再排斥训练，完成任务的效率明显提高。

2.集体：注意力在教学中的持续停留时间能够延长至五分钟左右，能做到单线索的两步指令，对于颜色、方位和部分对比词都可以轻松进行指认；基础认知内容提升明显，能够指认多种职业人物、家电、蔬菜、形状等。唇部力量有大大提升，舌头肌力提升也比较明显，目前大概能使用自己的语言表达生活中常见的多种事物，能使用两字词语表达20 个左右的名词，常见的动作词语也能进行肢体表达。课堂的注意力维持的时间、眼神追随等都有明显的进步。

训练后观察

1.感统&运动：主要进行规则指令的学习，生活常见物品及分类属性的学习，注意力持续性与稳定性的训练，系统的口肌训练与词语泛化教学，还有吻合年龄水平的感知觉统合与大运动的训练。

2.认知&语言：除了配合巩固个训的训练目标在集体中的使用练习，还进行了集体中规则意识、注意力的集中训练，同伴意识的培养，以及动作模仿能力的学习。