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郑州素质教育培训中心

发布时间:2019-07-03 郑州金色雨林教育 访问 : 551
金色雨林教育在传统应试教育环境下的课堂教育与补习班的教学中,更注重于知识点的学习与应试技巧的教授。但这远远不够,孩子的学习力,不仅仅指的是对于课本知识的掌握与试卷问题的解决,更能够让孩子迅速自主地吸收知识,并将知识转化为经验,从而不断创造价值的能力。 同时,学习能力是一个复合概念,是多种核心能力的共同组成(包含注意力与记忆力、阅读理解、数学思维、视/听知觉、情感力等)。如果仅补充个别能力(如记忆力、注意力)并不能全方位改善孩子的学习能力,从而起到提升孩子学习效果的目的。改变孩子以后发展能力。
感统失调的具体表现:

感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分,表现为生活的方方面面。

优势   

本中心综合国内外最先进的儿童心理与教育的理论和方法,在中国科学院心理研究所专家、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授和金色雨林中心林薇主任的17年研究和实践中,根据儿童生理和心理发展的特点,经过总结和完善,率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──"个性化教育方案"(Individual Educational Program,简称‘IEP’)。

十几年来,经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近二十万人,学习能力训练有效率为96.8%,得到教育界专家、教师、家长的充分肯定。可以说,正是这种当今世界上最前沿的个性化的教育理念,帮助每一个"金色雨林训练营"的孩子在学习中找到自信,学会自主学习。

提升兴趣、讲求方法、让每个孩子具备思考的能力:


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儿童注意力训练


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1、采用国际著名注意力评估测评软件

2、让您全面了解孩子注意力和学习能力状态

脑袋聪明
就是注意力不集中

作业拖沓
磨蹭到深夜才完成

看电视专注
一上课就走神发呆

做事情粗心马虎
不够认真

常被老师投诉
请家长到学校

阿斯伯格综合症儿童在说话时往往表现出较差的节奏和音调,在讲话的内容方面则显得没有连贯性,只有表达而没有解释等。与其狭隘兴趣相对应,这些儿童在交谈中往往也是重复的话多而表达的意思极少。然而,阿斯伯格综合症儿童比自闭症儿童 要有大得多的词汇量和较好的语法水平,智商一般也高于自闭症儿童。
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