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2019年保育员考试题目及答案完整版

发布时间:2019-11-29

2019年保育员考试题目及答案完整版

一、单项选择题

1.职业道德是一种( B )的约束机制。

A、强制性

B、非强制性

C、随意性

D、自发性

2.爱岗敬业的具体要求是( C )。

A、看效益决定是否爱岗

B、转变择业观念

C、提高职业技能

D、增强把握择业的机遇意识

3.企业生产经营活动中,要求员工遵纪守法是( B )。

A、约束人的体现

B、由经济活动决定的

C、人为的规定

D、追求利益的体现

4.企业生产经营活动中,促进员工之间平等尊重的措施是( B )。

A、互利互惠,加强协作

B、加强交流,平等对话

C、只要合作,不要竞争

D、人心叵测,谨慎行事

5.( B )是一个人智力发展的奠基时期。

A、0~1岁

B、0~3岁

C、0~5岁

D、0~6岁

6.婴儿发展生理方面发生大小变化的有( B )。

A、言语词汇、记忆力、认知能力不断提高

B、身高、体重、器官

C、推理和社会交往能力不断提高

D、思维、大脑、胸围不断提高

7.( B )是婴儿生长速度与年龄的关系。

A、年龄越小,生长速度越慢

B、年龄越小,生长速度越快

C、年龄越大,生长速度越快

D、18岁以后将停止生长

8.婴儿乳牙全部出齐的时间是( B )。

A、1岁左右

B、2岁左右

C、2岁半

D、3岁左右

9.婴儿头部骨缝的闭合时间是( B )。

A、6~8个月

B、4~6个月

C、3~4个月

D、12个月

10.婴儿前囟和后囟的闭合时间是( B )。

A、前囟3个月左右,后囟1~1岁半

B、后囟3个月左右,前囟1~1岁半

C、前囟4个月左右,后囟1~1岁半

D、后囟3个月左右,前囟2~2岁半

11.儿童的肌肉是按( B )的顺序发展的。

A、从下到上、从大到小

B、从上到下、从大到小

C、从上到下、从小到大

D、从下到上、从小到大

12.( B )是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。

A、大脑功能发育不全,小脑发育晚

B、脑发育缓慢

C、大脑容易兴奋,易疲劳

D、神经髓鞘化、植物神经发育不全

13.( B )是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。

A、保护功能差

B、体温调节能力强

C、代谢活跃

D、皮肤渗透作用强

14. ( D )是婴儿虽然是生理性远视,但仍能近距离清楚视物的原因。

A、眼球前后径短

B、眼球前后径长

C、眼睛容易近视

D、晶状体弹性好,调节能力强

15.下列对婴儿耳的发育特点描述不正确的选项是( D )。

A、咽管短

B、咽管平

C、对噪音敏感

D、对周围声响敏感度差

16.( B )是知觉。

A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程

B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程

C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程

D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程

17.婴儿最早出现的感觉是( D )。

A、视觉

B、听觉

C、嗅觉

D、皮肤感觉

18.( C )是2岁半的婴儿能集中注意的时间。

A、5~8分钟

B、8~10分钟

C、10~20分钟

D、15~20分钟

19.0~3岁占主导地位的注意类型是( A )。

A、无意注意

B、B、提示注意

C、C、分散型注意

D、D、集中型注意

20.( B )是影响婴儿的情绪的的主要原因。

A、稳定的主观心态

B、外在环境变化

C、其它人情绪

D、成人评价

21.( A )是对婴儿气质特征不正确的描述。

A、在婴儿后期表现得最充分

B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响

C、既是稳定的,又是可变的

D、受先天特性的影响

22.( C )不属于言语发生期三个阶段中的选项。

A、呀呀学语

B、开始懂别人话

C、说连贯句

D、自己说词

23.( B )是营养素。

A、维持动物活动的主要物质

B、维持人类生存的主要营养物质

C、维持植物生存的主要营养物质

D、维持生物生存的主要营养物质

24.脂肪摄入不足会影响大脑发育,引起( A );脂肪储存过量会引起肥胖,增加心脏负担。

A、某些皮肤病(如湿疹)

B、营养不良,生长发育缓慢,免疫力下降

C、体重轻,易疲劳、头晕等

D、消化不良,便秘

25.钙缺乏可能会引起( A )。

A、佝偻病和手足抽搐

B、血红细胞减少,产生贫血

C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等

D、白血病、智力低下、呆傻等

26.构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质是( B )。

A、铁

B、钙

C、硫

D、碘

27.( C )是碘的主要作用。

A、构成人体骨骼和牙齿

B、多种酶的激活剂

C、制造甲状腺素

D、促进血液凝固

28.大脑发育的集中表现是( B )。

A、对事物的反应能力

B、智力

C、气质

D、情感

29.( C )是决定婴儿之间个性差异的主要原因。

A、教育的内容

B、父母受教育的程度

C、接受教育的时间和程度

D、家庭教育的目的

30.多元智能理论认为的智能包括( D )等7个方面。

A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识

D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识

31.良好的教育环境包括( A )。

A、正确的教育观念和科学的教育方法

B、直观性的教具和活泼的教育氛围

C、优良的教育设施和卫生措施

D、优良的师资队伍和良好的环境

32.( C )不属于引起喂养不足的原因。

A、母亲心情不好

B、婴儿有器质性疾病

C、婴儿喝奶的口味

D、配方奶质量存在问题

33.喂养过度是由于( B )。

A、给婴儿喂的食物种类过多

B、给婴儿喂食的量数过多

C、婴儿进食时速度过快造成

D、婴儿吃了不宜消化的食物

34.溢奶与呕吐差别的判断,( D )。

A、溢奶是进食长时间后有少量奶溢出,呕吐是进食后有大量的食物吐出

B、溢奶是喂奶后时间不长有少量奶溢出,呕吐是进食后有奶或食物从口中流出

C、溢奶和呕吐的区别只是以婴儿口中溢出物的多少来判断

D、溢奶是喂奶后不长时间内有少量的奶溢出,呕吐是进食后有大量的食物吐出

35.人工喂养的婴儿易发生便秘,主要原因是( B )。

A、食物过杂

B、饮水过少

C、食物温度偏高

D、食物中蛋白质含量过低

36.避免婴儿便秘采取的措施不正确的是( D )。

A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩

B、减少食量并每日进行腹部按摩

C、增加饮水量,减少食量

D、多吃高热量的食物

37.婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿, ( A )可判定婴儿肚子疼。

A、婴儿突然剧烈哭闹

B、拒食、脚冰凉

C、嗜睡、面色潮红

D、大便次数增多

38.不同月龄的婴儿每次进奶量正确的是( C )。

A、第1、2周,40-70ml

B、第3周,80ml

C、2个月的婴儿150-180ml

D、2个月的婴儿200ml

39.换乳期是婴儿生长过程的必然阶段,通常把( D )的时期称为换乳期。

A、婴儿脱离乳类食物的过程

B、添加半固体食物的过程

C、添加“副食”的过程

D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主

40.婴儿因某些食物过敏反应,一般不常出现的症状是( B )。

A、湿疹、荨麻疹

B、嗜睡、便秘

C、腹泻、嗜睡

D、紫疳、呕吐

41.婴儿食物过敏的主要原因( D )。

A、体内蛋白质结构变异

B、体内蛋白质结构缺陷

C、体内蛋白质结构变异缺陷

D、体内某种蛋白质结构变异缺陷

42.母乳喂养6个月以内的婴儿( A )。

A、可大大降低过敏的发生率

B、能够降低过敏的发生率

C、不能降低过敏的发生率

D、可提高过敏的发生率

43.在进行添加泥糊状食品训练时,如家长方法不当可能造成( C )。

A、婴儿嗜睡

B、婴儿多动

C、吞咽困难

D、婴儿智力低下

44.在添加泥糊状食品时,要( C )。

A、多加些糖

B、多加些盐

C、避免食用过量的化学添加剂

D、脂肪可适当的高些

45.如果急性丢失体内水量的( B )可致死。

A、10%

B、20%

C、25%

D、30%

46.人体内水平衡与摄入的( A )有关。

A、液量

B、碳水化合物

C、钙和钾

D、脂肪

47.婴儿吃的食物( A )会入睡困难。

A、不易消化

B、过稀

C、温度适宜

D、便于消化

48.培养婴儿二便习惯要( A )。

A、抓准间隔时间提前提醒

B、提早训练

C、以家长的威严制服婴儿

D、用食物逗引婴儿

49.( C )是不属于婴儿三浴锻炼的目的。

A、提高婴儿的自理能力

B、增强大肌肉群的协调性

C、提高神经系统的灵敏度

D、增强体温的调节功能

50.选择、购买消毒剂要有( B )字样。

A、“卫健字”

B、“卫消字”

C、“卫食字”

D、“卫准字”

51.来苏水是一种( D )的复方制剂。

A、甲醛和钾肥皂

B、甲酚和钾

C、乙醇和钾肥皂

D、甲酚和钾肥皂

52.来苏水与洗衣粉同用会( C )。

A、过敏

B、影响婴儿的免疫力

C、减少杀菌力

D、增强效力

53.使用消毒液应注意( A )。

A、消毒只是多种预防措施中的一种

B、消毒是唯一的预防措施

C、消毒是必要的预防措施

D、消毒是可有可无的预防措施

54.研究儿童生长发育的一个基本方法是( A )。

A、人体测量学

B、心理学

C、教具学

D、营养学

55.每次测量身长要连续测量( C ),用两个相近的数字的平均数作为记录数字,身长数字记录到小数点后一位。

A、一次

B、二次

C、三次

D、四次

56. 6个月以内的婴儿每月测量一次。7-12月婴儿每两个月测一次,13-36个月婴儿每三个月测一次,是在给婴儿测量( A ) 。

A、头围和胸围

B、乐感

C、智商

D、动作技能

57.婴儿出生时( A )是32厘米,第一年就增长12厘米。

A、胸围

B、手长

C、头围

D、体重

58.不能接种疫苗的婴儿是有( A )和免疫功能缺陷的。

A、明确过敏史

B、体重过轻

C、口吃

D、洁癖

59.婴儿接种疫苗后会出现一些反应,有局部反应和( A )。

A、全身反应

B、心理反应

C、生理反应

D、逆反反应

60.合理安排饮食,辅食多样化,合理安排生活起居能够预防婴儿( A )。

A、营养不良

B、多动症

C、自闭症

D、铅中毒

61.婴儿缺乏( A ),主要表现为口角炎,口唇干裂,舌色红紫,眼疼等。

A、维生素B2

B、维生素K

C、维生素C

D、叶酸

62.2周岁以内婴儿最好不看电视,洗脸的水应是( A ),以防眼病。

A、流动水

B、B、盆接水

C、C、酒精稀释水

D、D、药水

63.婴儿睡觉时张口呼吸,容易引起上唇翘起,( A )。

A、牙齿排列不齐

B、口吃

C、夜惊

D、声带充血

64.婴儿服用过大剂量的( A ),就会造成中毒。

A、维生素

B、辅食

C、零食

D、清水

65.铅是一种多亲和性毒物,主要损害( D )。

A、神经系统、造血系统、血管和泌尿系统

B、循环系统、泌尿系统、血管和消化系统

C、泌尿系统、造血系统、血管和消化系统

D、神经系统、造血系统、血管和消化系统

66.诊断儿童为铅中毒,主要依据是血铅水平超过或等于( C )。

A、0.283 μ mol/L

B、0.383 μ mol/L

C、0.483 μ mol/L

D、0.583 μ mol/L

67.( C )是避免铅中毒的不正确方法。

A、注意搞好家庭环境和个人卫生

B、坚持饭前洗手

C、经常在马路边玩

D、婴儿长期接触铅,应及时送往医院检查和治疗

68.干预婴儿意外伤害,我们要加强宣传教育,增强保护意识,特别是( A )。

A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法

B、组织婴儿学习安全理论常识

C、引导婴儿进行危险游戏的演习

D、禁止婴儿独自游戏

69.不要装在曾用过的果汁瓶里,要保持原有标签的是( A )。

A、药品和化学药品

B、饼干

C、糖果

D、奶粉

70.在起居室门上装安全玻璃,不要让婴儿接触到( A )东西。

A、易碎的

B、光滑的

C、细小的

D、粗糙的

71.在做饭同时又要看护婴儿,不应该( A )。

A、让婴儿在成人身边玩耍

B、在炉旁备一块防火毯

C、把衣物放在远离炉火的地方

D、把锅柄朝向炉子的里面

72.我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占( A )。

A、10.2%

B、3.8%

C、6.8%

D、2.8%

73.动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展,所以( B )。

A、动作发展对心理发展起决定性的作用

B、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标

C、动作发展对情感发展起决定性的作用

D、动作发展对情感发展起决定性的作用

74.婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律,其顺序还遵从( B )规律。

A、最初是局部的、准确的、专门化的,后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的

B、最初是全身性的、笼统的、散漫的,后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的

C、最初是局部的、笼统的、散漫的,后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

D、最初是局部的,发生在下肢,后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的

75.婴儿游戏的选择与设计,受情绪影响很大,设计实施者必须把握到( A )等特点。

A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下,适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏

B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏

C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏

D、婴儿吃得特别饱后,适合选择比较激烈活动量大的游戏

76.婴儿参与游戏训练速度的特点是( C )。

A、活动量较小、安静而平和的游戏能够引起婴儿大脑的兴奋,促使脑干神经活跃

B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏

C、婴儿动作发展开始时比成人慢,然后才逐渐熟练,使速度得以提高

D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下适宜选择安静而平和的游戏

77.婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段,例如:( B )等。

A、大把抓握时期、精细动作发展时期

B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期

C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期

D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期

78.婴儿上下斜坡的爬行训练,对促进( D )十分有效。

A、视觉

B、听觉

C、味、嗅觉

D、前庭平衡系统

79.婴儿运动空间的创设对促进( A )等方面能力十分有利。

A、运动技能

B、语言能力

C、精细动作

D、美感

80.婴儿的在攀登架游戏中,大大提高了( D )。

A、运动时均衡的节奏感

B、精细动作技能

C、增强自信

D、上下肌肉的力量和灵活性

81.婴儿大动作评价的原则( D )。

A、有利于促进婴儿快速生长

B、动态静态环境各有不同

C、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则

D、要充分考虑个体性差异,不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷

82.婴儿的大动作发展游戏中,特别需要注意( A )等事项。

A、上下肢的刺激同时进行,时间、短次数多、繁简搭配

B、充分考虑个体性差异,随时用表情和语言与婴儿沟通,提高其观察能力

C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜

D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则

83.婴儿的精细动作技能发展越好,标志着( B )越好。

A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的

B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度

C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的

D、婴儿的认知能力随两手动作发展的

84.婴儿的两手功能是指( B )的能力。

A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流

B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合,完成近百种动作

C、通过双手互动,实现手眼协调的训练

D、通过两手的活动促进脑的发育

85.( A )符合婴儿精细动作发展的年龄特点。

A、1-2岁训练拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力

B、7-12个月主要训练拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

C、2-3岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力

D、1-2岁主要训练拍打、抓握等手部协调能力

86.( A )等是0-6个月婴儿精细动作发展的训练要点。

A、拍打、抓握、推拉等练习

B、抬头、吸吮等练习

C、拼图、揉纸等练习

D、发音、微笑等练习

87.( A )是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。

A、玩胶泥、撕揉纸团

B、抛掷、取物

C、套叠、敲击

D、拍打、抓握、推拉

88.( B )等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。

A、交换取物规律、双手互敲规律

B、曲伸规律、左右规律、速度规律

C、生长规律

D、协调规律、动静适宜规律

※89.( B )等是婴儿五指共用基本规律的应用。

A、双手对击、双手鼓掌

B、关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练

C、主要强调大指和小指的曲伸训练

D、主要要求手指左右的运动

90.1- 3岁婴儿搭垒积木的游戏中,分堆?搭梯的意义在于( A )。

A、分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法

B、提高手眼的协调性

C、手指的曲伸训练

D、加强无名指、小指的训练

91.精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果,( D )。

A、要注意手指左右的运动

B、关注五指的能力练习,尤其强调加强无名指、小指的训练

C、强调双手对捏和鼓掌的训练

D、结合日常生活,做到生活化、具体化

92.思维的含义是( D )。

A、思维是大脑的一种自然反应

B、思维是一种低级认识过程

C、思维是婴儿感知外界事物的方法

D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应,是一种高级认识过程

93.提高婴儿认知能力的主要途经是通过( D )。

A、中枢神经系统

B、感觉和感知

C、观察和思考

D、感觉和知觉

94.( A )可以通过婴儿手的精细训练来实现的。

A、提高婴儿认知能力

B、能让婴儿提高自理能力

C、使婴儿吃饭不用喂

D、促进宝宝的美感

95.训练婴儿手的精细动作的方法,合理的是( D )

A、看一看、敲一敲、动一动

B、摸一摸、咬一咬、闻一闻

C、听一听、动一动、看一看

D、看一看、摸一摸、动一动

96.( C )是6-12月婴儿最常用的认知方式。

A、语言

B、思维判断

C、动作

D、眼睛看

97.( B )是培养婴儿思维能力的有效方法。

A、早点学习说话

B、采取形象直观的教育方法

C、概括思维教育

D、抽象思维教育

98.( D )不属于婴儿认知能力的主要内容。

A、早期空间概念和空间知觉的发展

B、大小概念、几何图形和颜色的概念

C、自我身体的概念认知

D、生活自理的提高

99.( D )是婴儿学习空间概念的主要内容。

A、自我身体、方位知觉

B、大小、形状、高低

C、自我、颜色、季节变化

D、大小、几何图形、自我身体

100.通常我们采用( D )的游戏提高婴儿认知能力。

A、认识数字和汉字、认识颜色

B、认识汉字、认识颜色、认识自然现象

C、认识数字、认识时间、认识颜色

D、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象

101.( D ),可以引导婴儿认识自然现象。

A、通过观察周围的环境来分辨天气

B、通过观察星星来分辨白天黑夜

C、通过观察太阳来认识天气

D、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜

102.婴儿阅读的主要意义是( C )。

A、促进其眼睛的发育

B、使其听力有所发展

C、促进婴儿智力、情感、身体的健康发展

D、刺激大脑的发育

103.( C )适合婴儿阅读。

A、在背阴的地方

B、有强烈的灯光

C、光线不要太强烈

D、昏暗的灯光下

104.( A )是亲子阅读时常用的方法。

A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画,带婴儿大声朗读,让他体验阅读的快乐

B、挑选的图书应是家长喜欢的

C、毫无目的的讲几个故事

D、阅读后不要问婴儿问题

105.婴儿认知能力训练的注意事项是( C )。

A、注重训练结果

B、要注重宝宝是否都学会了

C、要注重训练的过程,不要过分追求训练结果

D、过程和结果都不重要

106.口语表达的过程中要注意( A )。

A、发音、音调、语法、语意

B、书面表达和身体动作表达

C、声音的大小最为重要

D、流利的说话

107.( A )包括在语言活动两个方面。

A、表达和理解

B、认知和判断

C、思维和判断

D、精细动作和大动作

108.婴儿语言理解能力建立的基础是( B )。

A、口语理解和书面语理解

B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解

C、符号认知以及口语理解

D、认知能力的提高

109.测量婴儿语言理解能力的主要指标是( A )。

A、概念的建立、掌握词汇的多少

B、阅读能力

C、精细动作的提高

D、肢体的表达

110.( C )是促进婴儿语言早期训练的主要内容。

A、对舌头进行锻炼

B、加大认知量

C、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼

D、对嘴唇进行锻炼

111.( C )可以激发婴儿说话的需求。

A、强迫婴儿与陌生人打招呼

B、对不爱说话的宝宝可以惩罚

C、与婴儿做发音游戏,进行面对面交流

D、对不爱说话的婴儿要批评

112.婴儿词汇量的增加,是通过( B )的方法实现的。

A、让婴儿自己多看图书

B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品,家长主动告诉婴儿想知道的一切

C、每天要说不同的词语

D、让婴儿多看电视

113.对2-3岁幼儿进行儿歌练习,尽量选择( A )。

A、3个音节

B、2个音节

C、4个音节

D、6个音节

114.下面关于婴儿语言发展的差异性描述,正确的是( A )。

A、每个婴儿开口说话时间不同

B、发音的清晰度是相同的

C、最早会说的语言是相同的

D、婴儿对词语用的不同

115.( D )不属于婴儿语言发展注意事项。

A、多与婴儿交谈

B、用“儿语”声调与婴儿交谈

C、注意婴儿语言发展的差异性

D、婴儿对语句的运用

116.下面对社会性适应能力表述正确的是( B )。

A、可以督促他人的能力

B、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制,使个人与社会相适应的能力

C、可以自由的生活能力

D、一个人的表达能力

117.( C )不属于婴儿生活自理的主要内容。

A、独自大小便

B、独自行走、独自吃饭

C、独自做饭

D、做一些力所能及的事情

118.( C )的方法对婴儿生活自理能力的培养是不利的。

A、训练要从简单到复杂

B、随着婴儿的成长自然就会了

C、让婴儿反复练习直到会了为止

D、家长要给宝宝做正确的示范

119.( D ),不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。

A、建立良好的行为习惯

B、耐心指导

C、帮助掌握基本要领

D、责令宝宝快速的配合

120.( C )的婴儿能独立进餐。

A、5-6个月

B、9-10个月

C、1岁半左右

D、2岁以后

121.下面选项描述正确的是( C )。

A、女孩子还小不用清洗外阴

B、女孩子可以用肥皂液冲洗

C、清洗下身时从前往后冲洗

D、女孩子下身前后一起洗

122.以下表述正确的是( D )。

A、便盆放置地点不限

B、便盆应买大一点的,以免把大小便弄到外面

C、大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食

D、每次坐盆的时间不要过长,一般为3-5分钟

123.下面( D )表述是不正确的。

A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点

B、切忌把训练当作刺激或惩罚

C、训练的方法要因势利导,循序渐进

D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步

124.通过( B )可提高婴儿社会适应能力。

A、独自一人玩耍

B、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往

C、学会主动讨好成人

D、只和父母在一起

125.婴儿自我意识发展的四阶段( A )。

A、认识自己-认识“我的”-别人评价到自我评价-自我表现

B、认识自己-认识“我的”-自我表现-他评到自评

C、认识“我的”-认识自己-他评到自评-自我表现

D、认识“我的”-认识自己-他人评价-自己评价

126.( A )是婴儿认识自己的阶段。

A、妈妈阶段-同伴阶段-伴随阶段-自我阶段

B、同伴阶段-伴随阶段-自我阶段-超我阶段

C、妈妈阶段-伴随阶段-同伴阶段-自我阶段

D、伴随阶段—同伴阶段-妈妈阶段-自我阶段

127.( D )不属于婴儿自我评价具有的特点。

A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己

B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断

C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人

D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误

128.婴儿学习分享和宽容的方法有( C )。

A、强化婴儿对“我的”概念的理解

B、家长对婴儿不宽容

C、如果与别人争吵,建议婴儿做出适当让步

D、不用成人的言传身教

129.训练婴儿社会交往的技巧,主要内容有( C )。

A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他

B、家长不用教,婴儿长大就会明白

C、学会尊重和理解别人

D、让婴儿学会使用交往语言

130.通过训练婴儿( B )使婴儿学会尊重和理解别人。

A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话

B、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话

C、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸

D、如果自己说话时有人插嘴,就大声呵斥他

131.( D )的游戏方法,有利于提高婴儿社会交往能力。

A、独自摆弄玩具

B、不与同伴共同搭积木

C、独自绘画

D、角色扮演

132.( A )是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。

A、多给婴儿留一些时间,创造他们与同伴在一起的机会

B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具

C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩

D、要多给他们留一些时间,创造与家长在一起的机会

133.( C )是育婴师在实施个别化教学中的原则。

A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划

B、教师任意的设定教学计划

C、设计与指导并重

D、教学计划越是简单越好

134.( A )是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。

A、个别化教学

B、领域教学

C、小组/团体教学

D、拔高教学

135.个别化教学计划的依据是( A )。

A、每个婴儿的特点与需要

B、整体婴儿的特点与需要

C、大部分婴儿的特点与需要

D、每个婴儿的家庭情况

136.因为( D ),所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。

A、大部分婴儿的特点与需要类似

B、婴儿的特点与需要相同

C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异

D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异

137.个别化教学是通过( D )来实现的。

A、认知活动

B、综合教学

C、领域教学

D、日复一日的教学活动

138.个别教学的特点是( D )。

A、个别化教学在幼儿教学中很难实施

B、个别教学只要进行过一次,婴儿再不需要进行个别化教学了

C、个别教学带有很强的普遍性

D、一对一的教学,是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法,有很强的针对性

139.一般情况下小组/团体教学的人数划分为( C )。

A、5人以上为小组,6人以上为团体

B、4人以上为团体,7人以上为小组

C、3人以上为小组,7人以上为团体

D、2人以上为小组,5人以上为团体

140.( C )不属于领域教学所涉及的内容。

A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

B、选择相应的教学内容

C、不同领域的内容互不关联

D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学

141.下列对综合教学描述不正确的是( C )。

A、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域

B、各个领域的内容互相联系,互相渗透

C、以小组和团体方式进行集体教学

D、各方面的教育综合组织为一体

142.婴儿智能发育测评表包括( C )5项测评指标。

A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为

B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为

C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为

D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力

143.下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是( D )。

A、测评项目

B、测评方法

C、达标

D、注意事项

144.经过测评,可获得的婴儿在各个领域能力发展的( A )即教育训练的起点。

A、最高点

B、常用点

C、平均点

D、平均值

145.因为( A )不同,所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤,小步伐进行。

A、婴儿的能力

B、施教者的能力

C、婴儿的家庭条件

D、婴儿的兴趣

146.强势带弱势原则,是根据( C )来决定的。

A、施教者的能力

B、婴儿的能力

C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用

D、婴儿的兴趣

147.( B )构成一日活动。

A、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、自由活动、情景教学活动

B、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动

C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动

D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、情景教学活动

148.在( B )进行常规教育和训练,其活动内容相对固定。

A、单元教学活动

B、特别活动时间

C、情景教学活动

D、一对一的教学

149.下列哪一项不属于单元教学活动的内容( D )。

A、感官知觉、大动作

B、精细动作、认知、语言

C、感官知觉、社会交往

D、生活自理、情绪情感

150.将( B )的长短期目标归纳整理,概括为一个总目标并命名作为活动题目。

A、部分婴儿

B、每个婴儿

C、有特殊情况的婴儿

D、其中一个婴儿

151.开展单元教学活动的顺序是( B )。

A、先确定每周的教学活动,再确定单元,最后订出教学计划

B、先确定单元,再订出教学计划,最后确定每日的教学活动

C、先订出教学计划,再确定单元,最后确定特殊情况婴儿的教学活动

D、先订出教学计划,再确定单元,最后确定每周的教学活动

152.团体活动一般通过( D )等形式来实现。

A、看电视、游戏以及劳动技能

B、音乐、看电视、游戏以及讲故事

C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧

D、音乐、美术、劳动技能以及戏剧

153.( B )活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。

A、自由

B、团体

C、非教学

D、一对一的教学

154.感官课程是以( B )为核心编制而成的。

A、社会交往能力

B、感知、认知

C、大动作

D、前庭平衡

155.( C )是以精细动作为核心编制而成的。

A、运动课程

B、音乐课程

C、美劳游戏

D、感官课程

156.针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿,要进行( A )。

A、一对一的教学

B、特别活动

C、团体活动

D、情景教学活动

157.下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是( A )。

A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等

B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等

C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等

D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等

158.情景教学活动与其它教学活动类型的关系是( D )。

A、情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等

B、情景教学活动有很强的随机性

C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练

D、情景教学活动是一类综合性的教学活动

159.一日教学活动表中涉及到如下基本内容( B )。

A、领域、长期目标、短期目标、测评、活动计划

B、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

C、领域、长期目标、短期目标、活动形式、一日活动

D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动

160.育婴师( B ),才能将长短期目标在一日教学活动中合理整合。

A、只有把握近期目标

B、要把握整体

C、只有把握每天的单元活动

D、只有把握好活动题目

二、判断题

161.( √ )企业文化对企业具有整合的功能。

162.( × )向企业员工灌输的职业道德太多了,容易使员工产生谨小慎微的观念。

163.( √ )事业成功的人往往具有较高的职业道德。

164.( × )在职业活动中一贯地诚实守信会损害企业的利益。

165.( × )办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到助人为乐,有求必应。

166.( × )勤劳是现代市场经济所需要的,而节俭则不宜提倡。

167.( √ )年龄越小,生长速度越快,是婴儿发展的特点之一。

168.( √ )水缺乏可造成婴儿代谢紊乱,水电解质平衡失调。

169.( × )教育第一,养育第二是婴儿教育原则中的一项。

170.( √ )婴儿过分饥饿或给婴儿过度喂养均会出现肚子疼。

171.( × )婴儿的语言、认知能力的发展受其咀嚼功能发育的间接影响。

172.( √ )给婴儿添加食物时要达到喜欢一种食物后再转入新食物。

173.( × )婴儿每天摄入及排出的水量占体内总液量的1/4。

174.( √ )婴儿每天的需水量应为成人每天需水量的1/3。

175.( √ )人体内水的交换取决于蛋白质和电解质的浓度。

176.( √ )婴儿喝冰水易引起胃黏膜血管收缩。

177.( × )婴儿脑垂体分泌的生长激素。清醒时分泌最旺盛。

178.( × )婴儿因玩耍的时间过长而疲劳会很快入睡。

179.( × )婴儿进行空气浴可能会引起呼吸系统疾病。

180.( √ )婴儿四具的清洁是促进其健康成长的重要环节。

181.( √ )保存消毒液时,不要将消毒液放在直接日晒的地方。

182.( √ )人体测量常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。

183.( × )婴儿生长监测主要就是,头围与胸围的测量。

184.( × )人体测量学参数的内容是情绪和情感,身高和体重,上臀围。

185.( × )测卧式身长时让婴儿站立,双眼直视正上方,头、双足跟紧贴测量板,双膝由测量人员压平。

186.( √ )提高婴儿接种率可提高婴儿免疫水平,抑制传染病的流行。

187.( × )育婴师学习生长监测的目标是掌握对接种反应进行及时处理的方法。

188.( × )营养物包括蔬菜﹑药物两大类。

189.( × )婴儿缺乏叶酸,主要表现为口唇干裂,血色素低,眼结膜等。

190.( × )婴儿慎用耳毒性抗生素,以免引起药物耳鸣。

191.( × )育婴师学习预防铅中毒的目的是能够杜绝并治疗婴儿铅中毒。

192.( × )婴儿使用的设备符合安全要求会导致婴儿铅中毒。

193.( × )检查生长发育可使婴儿不发生意外伤害。

194.( × )在给婴儿洗澡时,先放热水,后放婴儿。

195.( √ )婴儿的动作发展是:0-1岁时以移动运动为主,1-2岁时从移动向基本运动技能过度。

196.( × )婴儿年龄太小漱口和刷牙都是不必要的。

197.( × )8个月左右是训练婴儿独自蹲盆大小便的最佳年龄。

198.( × )1岁时婴儿会出现“分离痛苦”现象。

199.( × )小组/团体教学有很强的针对性。

200.( × )婴儿模仿学习的方式,要求育婴师要消灭负面弱势的影响。